“Pensar la discapacidad de los capaces”
Un intercambio entre docentes, docentes integradores, equipos directivos, psicopedagogos y resto de la comunidad educativa.
Integrantes: Silvia FERREYRA, Sonia GODOY y Flavia RODRÌGUEZ.
Áreas de intervención: Educación Formal.
Objetivos Generales:
· Evidenciar la creciente demanda social de flexibilización del rol docente ante la necesidad de atender a la diversidad.
· Dinamizar la reflexión crítica acerca de las prácticas, recuperando los saberes de los docentes.
· Propiciar la interdisciplinariedad de los profesionales de la educación que interactúan en la institución.
Objetivos Específicos:
· Analizar situaciones de la dinámica áulica y su impacto en los diferentes estilos de aprendizaje.
· Considerar la evolución de los aprendizajes de los alumnos cuando el acompañamiento es acorde a sus necesidades.
· Desarrollar estrategias de intervención conjunta a través de la aplicación de talleres de capacitación en la escuela Ramón J. Cárcano de barrio Gral. Paz.
· Rescatar las experiencias vivenciadas en la institución en relación a la diversidad de la población escolar.
Beneficiarios: Docentes de la Institución Ramón J. Cárcano. Baarrio Gral. Paz. (Córdoba).
Resumen del proyecto:
El Proyecto “Pensar la Discapacidad de los Capaces” surge ante la solicitud, del equipo directivo de la escuela Ramón J. Cárcano, de la intervención de un equipo de trabajo externo a la Institución, a fin de capacitar a la comunidad educativa acerca de la educación en la diversidad e igualdad de oportunidades.
A la demanda de capacitación, decidimos responder con una instancia previa de concientización de las capacidades propias, de las fortalezas y debilidades del equipo docente interactuando en el marco de la cultura institucional vigente, que hoy demanda una transformación en vistas a una mayor flexibilización.
La negación de la diferencia en el espacio escolar, tiene raigambres profundas en la subjetividad del docente, históricamente formado para desempeñar un rol que ya no se condice con las expectativas sociales actuales. Consideramos que las resistencias docentes a las instancias de capacitación, remite a la desvalorización y pérdida de relevancia social del maestro en la comunidad, que afecta no solo el rol sino la integridad de la persona.
Ejes o valores que promueve el proyecto:Alineado con uno de los objetivos de la Cumbre del Milenio, nos proponemos promover la educación Universal y lograr que todos los niños terminen el CBU. El respeto por las capacidades de todos y cada uno de los alumnos y promoción efectiva de la construcción y expresión de singularidades.
Organizaciones que participan:
Colegio de Psicopedagogos de Córdoba (lista verde) Librería Maidana, UEPC, obra social OSPLAD. Grupo de Teatro Casa Grote. Cooperadora escolar.
