Tsunami universitario: evaluación y acreditación.
Proyecto de Investigación: Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria.
Integrantes: Bono, Martín Eliseo – Díaz, César Matías – Juárez, Diego Martín
Áreas de Intervención: Educación –Formación
Objetivos Generales: Promover el mejoramiento integral de los procesos de evaluación y acreditación en las carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba mediante un proceso de revisión interna.
Objetivos específicos: Promover la creación de un código de ética que regule la igualdad y justicia entre los entes evaluadores y los evaluados. Incentivar a la institución para que verifique periódicamente el cumplimiento de su misión, sus propósitos, el profesional que está formando y que quiere formar, etc. Lograr la concreción de exámenes permanentes y exhaustivos de los programas académicos en el contexto de una cultura de la evaluación. Transmitir la necesidad de entes externos de evaluación ajenos al Estado y concentrados en oficinas regionales dirigidos por la comunidad universitaria; apoyados por los colegios profesionales.
Beneficiarios: La comunidad educativa de la Facultad de Educación en la UCC.
Resumen del Proyecto: El proyecto de investigación que se propone surge de una problemática que en el ámbito académico universitario es de un nivel significativo, el desmejoramiento y la deserción universitaria acusan que existen una serie de indicadores que no están cumpliendo con los objetivos planteados por las misiones de las universidades. La complejidad de la problemática nos invita a realizar un abordaje desde diferentes ópticas: la institucional, la académica, la social y la subjetiva. Así comprendemos que el objeto de estudio es esencialmente heterogéneo y acreditar implica revisar un sinnúmero de factores que intervienen en el desarrollo de la vida universitaria.
Desde hace tiempo se utilizan sistemas de acreditación cuantitativos, que cuantifican valores y se plasman en informes que muchas veces se mal interpretan, lo innovador y novedoso de éste abordaje es el diseño cuantitativo – cualitativo de interpretación. A las técnicas metodológicas que se vienen aplicando en el campo de la acreditación se le añadirán un abordaje cualitativo sobre la interpretación de los procesos que vivencian los alumnos y egresados de las carreras a investigar.
Los resultados que nos brinden los datos recolectados de la realidad universitaria son de suma utilidad para las funciones de gestión en la facultad de educación y se podrán utilizar como ejes principales para la revisión de los planes de estudio de las carreras. Por último llegamos a la conclusión que la propuesta metodológica de investigación es viable de ser aplicada en el campo y bajo ajustes necesarios que se implementaran en la marcha del proyecto nos brindará óptimos resultados.
Valores que promueve el proyecto: Autonomía, Honestidad, Educación, Integridad, Compromiso, Dedicación, Excelencia, Responsabilidad.
Organizaciones que participan: Universidad Católica de Córdoba.
