Banco de Proyectos de Responsabilidad Social

- junio 07, 2012

APRENDIENDO CON LAS PALABRAS

Prevención fonológica

Integrantes: Castellani, Quillen

Giusiano, Mariana

Molina, María José.

Áreas de intervención: Educación, formación docente

Objetivos generales:

· Asegurar que, en 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.

· Destacar la importancia del rol docente de nivel inicial para la detección temprana y prevención de problemas de aprendizaje.

Objetivos específicos:

· Capacitar a los docentes de nivel inicial del Jardín 25 de Mayo sobre la importancia que posee la ejercitación de las sub-habilidades de la conciencia fonológica para desarrollar habilidades lectoras en los niños de nivel inicial.

· Lograr que las docentes detecten de manera precoz sujetos con posibles dificultades en la aprehensión de la conciencia fonológica

Resumen: la conciencia fonológica es una habilidad necesaria para formar buenos lectores y escritores. Es la capacidad de poder analizar los distintos componentes del habla y hacer operaciones complejas con ellos. Visto de esta manera se considera como una etapa primordial anterior a la lectura. Sin embargo, en la mayoría de las escuelas se enseña primordialmente los aspectos semánticos, es decir el significado, la comprensión global, dejando de lado los elementos de la conciencia fonológica. Lo más conveniente sería poder trabajar ambos aspectos por igual para lograr una integración y equilibrio que permitan al niño tener más herramientas al comenzar el nivel primario. En la práctica profesional y en las distintas investigaciones sobre el tema, vemos que algunos de los problemas que tratamos en nuestros consultorios (como la dislexia) están relacionados en algún punto con estas habilidades pre-lectoras. Es por esto que decidimos realizar un taller con maestras del jardín de infantes “25 de Mayo” de la ciudad de Monte Cristo.

Valores que promueve: Educación digna. Inclusión. Promoción de la salud.

Organizaciones que participan: Jardín de infantes “25 de Mayo” de Monte Cristo.

Presentación de Arturo Sandiano

Como bien sabemos, el ideal que anima todo el quehacer de nuestra Universidad es el de formar “Hombres y mujeres de Ciencia, Conciencia y Compromiso”. Lo hemos escuchado muchas veces, y quizá lo hemos repetido tantas, que corremos el riesgo de vaciar de contenido las palabras, y de convertirlas en mero eslogan, tan bonito y grandilocuente, como inoperante.

Por eso, al presentar este material que da cuenta del esfuerzo mancomunado de alumnos de diferentes carreras que han trabajado para generar proyectos de Responsabilidad Social Universitaria destinados a ofrecer respuestas concretas a algunos de los múltiples problemas que aquejan a nuestra sociedad, es sumamente importante recordar que ése es el desafío permanente que tenemos por delante todos los que formamos parte de esta comunidad universitaria.

Formar “hombres y mujeres, de Ciencia, Conciencia y Compromiso”; o en palabras del querido y recordado P. Pedro Arrupe, antiguo Superior General de la Compañía de Jesús, “hombres y mujeres para los demás”. Es decir, personas con una formación integral, altamente cualificadas en cuanto a su competencia académica y profesional, capaces de tener una mirada lúcidamente crítica y críticamente lúcida de la realidad en la que viven, y dispuestas a poner en juego lo mejor de sí mismas para transformar esa realidad.

Y si bien el empeño de ofrecer una formación humanista e inspirada en los valores evangélicos no es una tarea que dependa exclusivamente del Departamento de Formación, como no lo es tampoco el de generar conciencia sobre nuestra responsabilidad social como universitarios, podemos decir sin embargo, que las asignaturas filosóficas, antropológicas, teológicas y de ética, son un ámbito privilegiado para lograr dichos cometidos. Y aspiran además, a ser esa chispa que encienda o avive el deseo de nuestros estudiantes, de comprometerse con todas sus fuerzas en la tarea de gestar una sociedad más justa, sin pobreza ni exclusión, y en la que haya un lugar digno para cada persona.

De todo corazón, agradezco a la Lic. Fernanda Schiavoni su esfuerzo por suscitar la inquietud en los estudiantes y por transmitirles su entusiasmo a la hora de poner manos a la obra, así como su dedicación y su permanente disponibilidad para orientar y animar todo el proceso de elaboración de los proyectos en sus diferentes etapas.

Agradezco también a todos los alumnos y alumnas que con gran generosidad han asumido el desafío de poner sus conocimientos y su experiencia al servicio de los demás, poniendo de manifiesto con su actitud que otro mundo es posible y que está en nuestras manos – unidas a otras muchas manos – hacerlo realidad.

Finalmente, me permito expresar el deseo de que la publicación de estos proyectos contribuya a aunar voluntades y a sumar más docentes y estudiantes que quieran participar en ellos a fin de darles concreción, de tal modo que el ideal que mencionábamos más arriba y que es el horizonte hacia el que cotidianamente debe caminar la UCC, se vea plasmado en soluciones satisfactorias y plenamente viables a las dificultades que debe afrontar nuestra sociedad, sobre todo en sus sectores más vulnerables y desprotegidos.

Arturo Sandiano, SJ

Director del Departamento de Formación

Universidad Católica de Córdoba

Año 2009