El juego que permanece…
El juego como estrategia para una mejor transición hacia
el nivel primario.
Integrantes:
Barrera, Lucía.
Beresvil,
María Laura.
González,
Priscila.
Áreas de
intervención:
Educación / Recreación.
Objetivos
Generales:
ü
Contribuir con los lineamientos
generales presentes en la planificación docente con respecto a los contenidos a
dar en primer grado.
ü Hacer
cumplir el derecho de los niños a la educación y el juego como indispensables
durante el crecimiento de sus vidas.
Objetivos
Específicos:
ü Contribuir
a mejorar la adaptación de los niños de nivel inicial del Colegio “San José”,
ubicado en Bº Alto Alberdi; en su transición a 1º grado de la escuela primaria.
ü
Implementar la modalidad “Rincones de
juego” como estrategia para fomentar el aprendizaje de hábitos y conocimientos
que hacen a la dinámica de trabajo de 1º grado.
Beneficiarios: Alumnos
de 1º Grado del Colegio “San José”, ubicado en Bº Alto Alberdi.
Resumen
del proyecto:
Nuestra propuesta consiste en tomar los “Rincones de
Juego” (estrategia de aprendizaje en Nivel Inicial) e implementarlo de forma
adaptada al Nivel Primario como forma de articular el aprendizaje de hábitos y
de la dinámica áulica.
La permanencia de este espacio de aprendizaje
posibilitaría por un lado, reducir el
efecto de “cambio total” vivenciado por los alumnos en relación a la dinámica
áulica de 1º grado (que en ocasiones genera sensaciones de temor, ruptura,
ansiedad, entre otros), por otro,
promover aprendizajes propios de la currícula de ese nivel (en sus
distintas áreas) y como consecuencia favorecer una mejor adaptación.
Ejes o
valores que promueve el proyecto:
·
Adaptación, Colaboración,
Intercambio de conocimientos, Creatividad e imaginación, Aprendizajes
Significativos, Autonomía.
Organizaciones
que participan:
·
RSU Universidad Católica de Córdoba
Cátedra de Ética- Lic. En Psicopedagogía.
·
Colegio “San José”.
